积木是小孩子间常见的玩具，积木说得高大上一点就是乐高，玩积木有助于锻炼小孩子的思维发散能力，对孩子的数学有一定的帮助，下面本文将为大家详细的介绍。

玩积木的小孩数学好吗

美国特拉华州大学的研究者，对学龄前儿童玩积木做过专门研究，他们发现，玩积木可以提高学龄前幼儿日后学习科学、技术、工程和数学（STEM）的能力。

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研究者搜集了100多个来自不同家庭的3岁儿童作样本，对儿童的搭建过程和技巧进行了跟踪和观察：看他们能否辨别出一块积木应该搭在另一块的上方还是下方，是否能将积木排列在一条线上，在搭建过程中遵循怎样的思维路径等。

在数学能力的测试上，研究人员重点关注了孩子的计算能力。结果显示，那些更会搭积木的孩子学习数学更得心应手。

“孩子们玩积木和字谜这类游戏，确实可以提高空间感，使他们掌握解决复杂数学问题的能力。”特拉华州大学的博士，同时也是此次研究的作者之一布莱恩说：“这是首次以学龄前儿童作为对象证明其中关系的研究。”

学前教育专家普遍认为，积木建构游戏是非常适合儿童的游戏，积木所体现出的综合教育价值是不言而喻的。

积木对小孩的好处

让孩子充分运用数学经验

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搭建游戏蕴含着不同的数学基本元素，如：对称建构，会涉及等量的把握；对称几何体的建构，涉及数量、长度的比较以及对平行的感知。孩子想要搭高大的建筑物，势必需要考虑积木的形状、颜色的规律、空间感知力以及整体与部分的关系。

促进孩子数学思维的发展

积木的大小、形状、空间和数量都与数学知识密切相关。儿童要把握积木的尺寸、形状、重叠、体积以及长宽高的不同比例，将积木进行比较和搭配，并预测自己的搭建方式会导致什么样的结果，从而发展他们的推理能力和解决问题的能力。

促进孩子手脑协调发展

搭积木的过程中，要想让积木放得精准到位，就要靠手眼之间的相互协调才能做到。积木游戏提供了发展感知运动技能的机会，培养了手眼协调和手脑并用的能力，也使孩子的想象力和创造力得以充分体现。

进而促进孩子语言能力的发展

孩子在完成积木作品的过程中，他们会使用数学语言描述形状特征，点数搭建积木的数量，房屋大小是如何设计等。

积木选购技巧

0-1岁

色彩鲜艳的布积木。1岁前的孩子还没有形成真正意义上的空间概念,那种标准的六面体、有一定质感、符合力学原理的积木,对他们来说意义不是很大,因此最好选择趣味性积木。如布积木,它柔软,有鲜艳的颜色,还有动物或水果等图案,可以让孩子感知颜色,认识物体,发展触觉等,而且不用担心硬积木碰伤孩子。当然,如果没有准备这样的玩具,娃娃、布绒动物玩具、图书等同样可以起到这些作用。小宝宝喜欢把所有到手的东西都往嘴里放,因此不管是木质积木还是布积木,都要安全无毒。

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1-2岁

轻便的积木。1岁多的孩子空间意识正在形成,开始会码高。即使没有积木,他们也喜欢将什么东西都往一块儿堆,然后很开心地看着它倒下来。如果积木上画?有小狗、小猫或小娃娃的家等装饰物,孩子会更喜欢玩。由于这时期孩子的身体控制、手眼协调能力还不是很好,因此要选择轻便的积木,防止积木倒塌时砸伤孩子。积木块也不要太大,便于孩子抓握。

2-3岁

标准尺寸的积木。2岁多的孩子空间概念、语言、思维和想象都已发展起来,手的动作、手眼协调能力增强,可以做稍微复杂一些的事情了。这时,你可以给他选择标准的积木,比如两个半圆正好对成一个正圆,两块短积木加起来的长度正好等于一块长积木等等。这种积木可以给孩子更多的创造和表现空间。