在如今这个发展迅速的社会里面，电脑几乎是每个人生活、工作不可或缺的一样工具，新旧交替，无处不在，很多小孩子很少出门，整天在家里沉迷电脑游戏，家长应该多陪孩子，限制孩子玩电脑的时间，保证孩子的健康成长。

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孩子玩电脑好不好

要评判儿童玩电脑好不好，不能够以偏概全，凡事都有两面性，只要科学使用电脑，多与孩子进行交流，趋利避害，这样才是最好的。

社会每一天都在进步，电脑从发现到现在也已经发生了很大的改变。许多家长为了自己的孩子能够赢在起跑线上，就让3岁左右的小孩接触电脑，希望通过这样的一种方式开发孩子的智力。

但是不少的研究表明，孩子过早接触电脑是会对孩子有负面影响的，比如说容易导致儿童注意力不集中，容易导致儿童注意力不集中，影响孩子思维技能和记忆力发展等，这样的负面影响也是不容小觑。

如何防止孩子沉迷电脑

不要让孩子过早的接触电脑

太小的孩子没有理解和操纵电脑的能力。一般情况下，孩子在两岁或者两岁半就开始对电脑感兴趣，要么是被光电鼠标闪动的颜色所吸引，要么是对电脑中栩栩如生的画面感兴趣。这时候我们可以适当的让孩子接触电脑，比如让孩子触摸键盘，鼠标等。或者和孩子一起欣赏电脑中的画面。

给孩子选择一些有益的幼教软件

应该选那种专门为儿童制作的教育软件，画面图案生动可爱、色彩鲜艳、音响悦耳，可以利用电脑多媒体及电脑交流的互动性，教孩子看图识字、学英语、玩智力游戏、进行品德教育。

不要让孩子单独和电脑一起

有些家长为了省事，把孩子往电脑旁边一放，就去忙别的事情。这样最容易让孩子掉进游戏成瘾”、网络依赖”的深渊。

特别注意，不要让电脑游戏代替孩子正常的游戏

孩子需要接触真实的生活和真实的人，他们需要身体的锻炼、与人的交往、情感的交流、语言的训练等等。多鼓励孩子与同龄人一起做游戏。有时间的父母可以和孩子一起游戏，这样不仅可以益智健脑，同时也加强亲子沟通。

注重对孩子的教育

家长应以上网为契机有意识地对孩子进行人格教育，要杜绝迷恋网络对孩子的影响，主要依靠对孩子心理素质的培育，要明确地告诉孩子，相信他是一个意志力强的孩子，不会成为网络的奴隶，对孩子能够按计划执行的举动要及时赞扬，切忌因孩子一时的迷恋而全面否定孩子的自觉性。

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家长可以制定奖惩规则

例如，做完作业后才能玩游戏，每次半小时或一小时。当孩子遵守规则时，给予表扬；当孩子违反规则时，则给予批评，甚至取消他玩游戏的权利。

给孩子一个温暖的家，让孩子在生活中多一些成就感和自信，孩子自然会从沉迷电子游戏的泥沼”中走出来。因此，多和孩子一起玩一玩，多给孩子一些温暖的怀抱，多对孩子说一声你真棒”，就是治疗孩子沉迷电子游戏的良药，会让我们看到孩子最纯真、最快乐的微笑！

多带孩子去户外活动

为了戒除”孩子对电脑的依赖，世界上很多国家其实都在探索自己的方法。比如，在日本，很多父母就会趁着暑假，带孩子离开喧嚣的城市，体验一段没有电脑、电视的生活，让他们体会到原来没有电视和游戏，也可以过得很愉快。”

教导孩子多与小伙伴玩耍

多与同龄孩子沟通，多让孩子走出家门，多接触外界，让孩子的兴趣转移。家长朋友不要总以没时间拒绝与孩子玩耍，其实每个孩子从内心深处总是希望自己的父母与自己一起玩耍的，有时间多陪陪孩子，这样有利于孩子的身心健康。

创造多元的亲子交流机会

一开始的一段时间，孩子可能会很不适应，要安排丰富而有吸引力的活动吸引孩子的注意力。比如看动画片，然后和孩子交流。一起扮演故事里的角色，玩一些好玩的亲子游戏。

不要在孩子玩耍、吃饭的时候打开电视、电脑

这样会将他的全神贯注的思绪引导到电视上面，长时间下去将会让孩子养成一种依赖性。要想让孩子少看电视、少玩电脑，家长朋友要从自身做起，从身边做起。你可以尝试着带着孩子一起看书，这样他会被你的习惯所感染。

孩子该如何面对电脑

专家指出，电脑的普及和流行，至少说明电脑、网络在共享资源、扩大知识面上有着自己独到的优势，且将孩子完全隔离在电脑等电子产品之外，毕竟不太现实。两三岁的宝宝很容易被声音和画面所吸引，尤其像电脑，具有一定的互动性，只要点击一下鼠标，就会出现各种美轮美奂的画面，实在容易让宝宝产生欲试的冲动。此外，处于这个年龄段的孩子，已能够进行手指的配合行动，当他们觉得移动鼠标和敲击键盘都是用手完成，他们当然想把自己已有的这些技能付诸实践。

最后，一项研究显示：学龄前的儿童使用电脑会使他们更能适应学校生活，而且智商值也会得到提高。从这一点来看，电脑在互动性方面确实要优于电视。因此，父母最重要是懂得怎样让孩子合理地接触电脑。

0—2岁，不接触

美国一项调查显示，约有90%的儿童在2岁前就经常在电脑或电视上看各种智力开发的节目。父母对此的解释是：为了促进孩子的智力发育。其实，孩子的大脑需要在真实的环境下，才能健康地发育。比如学爬行、走障碍等活动不仅能锻炼宝宝的身体，更多的是让他在立体环境中感知真实的三维空间。孩子需要触碰、感觉、观察和移动真实事物，用对真实世界的基本了解，训练他们的神经和认知系统。因而，在这个阶段，些开发智力的光盘，不如多和孩子交流，多做游戏来得更实际。

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2岁至学龄前，少接触

在这个孩子能力迅速增长的时期，如果父母想让他更多地学习知识，购买专业出版社出版的认知小读本是最好的选择，经济实惠，且这样的认知，比通过电脑进行更快，更不易伤害眼睛。

此时的孩子已经可以开始接触电脑了，比如家人自己摄录的各种照片、短片，大人孩子一起欣赏，就会觉得其乐融融，只是上网冲浪、游戏等内容，还是应该杜绝。上学后，控制使用时间。随着现代教学课程的多媒体化，孩子有了越来越多接触电脑的机会，此时，父母可以允许孩子用电脑完成作业;游戏则要先经过父母的筛选，提早帮孩子树立是非观念，提高对不良事物的免疫能力”。此外，要对孩子的游戏时间进行强制性限定，以保证他们的休息和户外活动时间。不妨每天限定几个可以玩的时间段，每次不超过半小时，同时让他养成用电脑10—20分钟，就休息一下，望望远处的习惯。

2-3岁

家长可以让孩子观看自己使用电脑和互联网的过程，可将孩子抱至膝上，向孩子演示鼠标是如何工作的，并让孩子触摸键盘。

4-7岁

在这个年龄段，孩子最适合玩电脑游戏及教育、娱乐方面的软件，也可以学一些初步的电脑知识。

6-7岁时

父母可以带孩子一起上网，访问网上的儿童站点为，但不要让孩子独自上网。

8-11岁

这一年龄段的孩子为完成学校作业或满足自己的兴趣，需要查阅网上百科全书，下载有关资料和图片。这一阶段是孩子渴望独立、形成价值观念的关键期，父母要关心孩子在网上的表现，父母的指导内容是：建立明确的使用原则，没有家长的允许，不能在网上订购产品及发布有关个人与家庭的信息；如果接收到不寻常的信息，立即报告家长；控制孩子上网时间，经常检查电话费和信用卡。