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5、 音乐智能——即音调辨别、节奏感和音乐欣赏能力(重点：节奏感)

不要认为每个孩子都可以成为贝多芬式的人物，即便唱歌时五音不全也不要对自己太吹毛求疵。但是孩子把握不准节奏感就不可原谅了，唱歌时不要出现歌词到了第二句孩子还在唱第一句的笑话——总而言之节奏感是可以锻炼出来的。

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6、 人际智能——即融入群体、情绪感知、处理关系能力(重点：和德育结合起来)

尽管人际智能被列为智育范围，但是不可否认这一项智能的培养必须和德育密切结合。很多人既懂得察言观色也懂得知己知彼，但是就是处理不好人际关系。这里就是涉及到尊重他人的因素，“道理我都明白，但我就是不愿意和看不起的人打交道”——有这样观念的孩子首先要从德育开始做检讨。

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7、 自我认知智能——即认识自我、管理自我能力(重点：认识自我)

所话说“知己知彼，百战不殆”不过真正做到这一点的孩子却寥寥无几，“知彼”或许不难，难得的是“知己”。而且知己不是一成不变的，在不同的场合不同的时间，将自己摆在一个什么位置很值得考究。

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8、 自然观察智能——即观察、辨别各种事物能力(重点：观察不等于看)

切忌在调教孩子观察能力时不要只强调“看”，尽管古有“眼见为实”的至理名言，但是随着时代的发展法则也在变化着，很多眼睛看见的东西都参杂着假象。观察到的事物不一定会辨别，所以培养孩子“明辨是非，去伪存真”的能力十分重要。